撰文： Miss Joanne, Kiddy Music by Cellistizzimo 課程總監
本港父母向來重視子女的教育, 尤其着重培育子女兩文三語的能力，好讓他們從小便能提升他們的表達能力，增強他們與別人溝通的技能。你們又知不知道音樂也可以兩文三語的呢?
其實不同時代，不同國家，都有各種各樣的記譜和唱音方法，把聲音和旋律記載下來。以下是比較常見的幾種。
Lettername
Lettername 是在西方音樂中最常用的方法。 由字母A-G組成，可能帶有尾隨符號，以表示上升半度（Sharp，#）或下降半度（Flat，♭）。Lettername 很多時都與音符一起並用，把書面指定音符配上字母，有助辯認音調（pitch）。由於Lettername方法着重『閱讀』（音樂），所以對學習視譜， ”play by sight” 很有幫助。對於已經有讀寫能力的學生會掌握得較快，因為他們的手眼協調能力會較強，更能提升讀譜及彈奏技巧。
Solfege
Solfege 為旋律提供了一個骨架, 通過在旋律和音調之間，建立可識別的關係，亦即是Solfege 的語音 (Do Re Mi)，令您的耳朵習慣這聆聽模式，從而培養 ”play by ear” 的能力。它是對學習音樂基本概念的一種很好的方法。由於Solfege方法很着種『聆聽』, 可以說能為聽力訓練(aural training) 打好基礎。在聲樂, 合唱團, 聽力訓練, 或教導一些讀寫能力未夠成熟的學生 (例如: 幼兒, 學前班小朋友) 會常見到此方法。
Numbered
Numbered Notation 又稱為簡譜，在中國的音樂出版物中廣泛使用的音符系統。數字1到7代表音階中的七個音程。它跟 Movable Do Solfege 其實很相似，把大調號的第一個音高為“ 1”。例如，C大調 裏的C=1， D=2，如此類推。簡譜的確很方便，但缺點是不能與音符一起並用，因為會很容易跟彈奏指法的數字混淆。
其實每種音樂記譜和唱音方法都有其獨特的優點，不管運用哪一種方式，最重要的是要按照學生的學習模式，程度，或利用成長中不同階段的優勢，選擇最適合他們的放法來學習識別音符/音調。如果學生在不同的學習時期，學懂多種樂譜／唱音系統，將廣闊他們的音樂知識，在音樂領域上，也就能兩文三語啦！
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